Módulo 1 - Actividad 4
Opción elegida
a) Uso de internet como fuente de información y recursos.
c) Presentación de información y procesamiento de datos.
Materia que imparte
Seminario de Antropología Hermenéutica (Unidad de Conocimiento optativa que se imparte en el 7º semestre de la Licenciatura en Pedagogía de la FES Aragón).
Tema de la actividad
Primer acercamiento, como tema introductorio, a la comprensión de la complejidad humana (relación hombre – naturaleza) y a los componentes de la cultura, con base en:
1.- Lectura:
Morin, Edgar (2004). La identidad humana. El Método V. La humanidad de la humanidad. Barcelona, Círculo de Lectores. Parte Primera: La trinidad humana, Capítulos 1 al 4, páginas 23 a 75.
2.- Documental:
"Edgar Morin. Un pensador planetario".
Habilidades avanzadas (y básicas) elegidas de acuerdo al Modelo de madurez
a) Uso de Internet como fuente de información y recursos.
Aa1.5 Búsqueda y selección de videos sobre información específica en Internet (habilidad básica).
Aa2.1 Búsqueda eficiente de información en Internet: definición de palabras clave para la búsqueda (habilidad avanzada).
c) Presentación de información y procesamiento de datos.
C2.1 Manejo avanzado del procesador de textos: opciones de formato, cuadro de texto, inserción de imágenes desde el disco duro.
Descripción de la actividad
1.- Los estudiantes leen el texto y lo analizan con la finalidad de tener un primer acercamiento a la complejidad humana (ubicación del hombre en el mundo natural y elementos constitutivos de su mundo cultural). Para ello se les indica que:
1.1.- Enfoquen su atención en la postura del autor respecto a la relación del hombre con la naturaleza y analicen dicha postura.
1.2.- Recuperen y enlisten tres o cuatro de los elementos más importantes que constituyen una cultura.
1.3.- Busquen imágenes en internet alusivas a los elementos anteriores y las guarden en el disco duro.
1.4.- Busquen en Internet, utilizando palabras clave, información relativa a diversas culturas.
2.- Los estudiantes localizan y ven (completo) en www.youtube.com el documental de Jeanne Mascolo de Filipis titulado "Edgar Morin. Un pensador planetario".
Para ver este filme se les indica que:
2.1.- Observen el itinerario intelectual de Morin a lo largo de su vida, como un pensador profundo sobre la naturaleza, la historia, la política y la cultura.
2.2.- Recuperen las principales ideas de Morin respecto a la complejidad como paradigma epistemológico: la visión ecológica del conocimiento, la fusión y la unidad de las diversas disciplinas, la vida como la manifestación más compleja del universo, etc.).
2.3.- Intenten establecer algunas conexiones conceptuales entre la lectura de Morin y el documental sobre su vida y pensamiento.
3.- En el salón de clase se realiza un análisis del texto y se comentan los aspectos pertinentes del documental. Se enfatizan aquellos elementos que puedan generar una mejor comprensión del alumno respecto a la complejidad humana. Se propicia la participación colectiva en la discusión.
4.-Posteriormente los alumnos elaboran un trabajo escrito en el procesador de textos conforme a los siguientes criterios:
4.1.- Formular una síntesis de las ideas expresadas por Edgar Morin en el texto citado y en el documental, respecto a la complejidad humana (relación hombre – naturaleza – cultura).
4.2.- Explicar el concepto de cultura de Edgar Morin y enlistar los elementos que la constituyen.
4.3.- Anotar en cuadros de texto un concepto breve de tres o cuatro de los anteriores elementos (uno por cuadro). Por ejemplo, en un cuadro de texto el concepto de religión, en otro el concepto de mito, etc.
4.4.- Colocar junto a cada uno de los cuadros de texto (a la derecha) una imagen alusiva a su contenido, por ejemplo, si se trata del concepto de religión, alguna fotografía de un rito religioso (de cualquier cultura).
4.5.- Colocar junto a la imagen otro cuadro de texto (alimentado con la información encontrada en Internet a través de palabras clave) que la explique (en el ejemplo anterior: de que cultura se trata, nombre de la religión, lugar donde se practica, etc.) de manera tal que la imagen esté situada en medio de ambos cuadros de texto.
4.6.- A partir de los contenidos elaborados en los cuadros de texto respecto a las imágenes incluidas, elaborar una reflexión final sobre el texto de Edgar Morin. Dicha reflexión debe estar referida al fenómeno de la complejidad humana.
Habilidades a desarrollar (avanzadas)
Presentación del texto con las siguientes características:
a. Orientación horizontal de página.
b. Fuente tipo Times New Roman, tamaño número 12.
c. Interlineado 1.5.
d. Inserción y llenado de cuadros de texto, con un grosor de contorno de 1.5. Para el texto contenido en estos cuadros, utilizar el mismo tipo y tamaño de fuente, pero con interlineado 1.0.
e. Realizar revisión ortográfica y utilización de sinónimos en caso necesario.
f. Inserción de imágenes (localizadas en internet previamente) almacenadas en el disco duro.
g. Ajustar el tamaño de las imágenes según se necesite (similar al tamaño de los cuadros de texto), con un grosor de contorno de 1.5 y colocarlas conforme a las instrucciones establecidas.
h. Evitar el amontonamiento de información en el documento. En el caso de los elementos culturales que se trabajarán con cuadros de texto e imágenes, incluir un elemento cultural por página.
